人才培養(yǎng)——關(guān)鍵人才識別與培養(yǎng)項目設(shè)計方案
作者：成都百慶課堂
發(fā)布：2022-08-23 15:08:49
閱讀：301
項
目
概
述
關(guān)鍵人才識別與培養(yǎng)項目目的及項目流程
01
為什么要做關(guān)鍵人才的識別與培養(yǎng)
缺乏計劃性和系統(tǒng)性的關(guān)鍵人才儲備和培養(yǎng)計劃，從某種程度上影響了業(yè)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展。
02
關(guān)鍵人才識別與培養(yǎng)項目意義
人才儲備與發(fā)展是為實現(xiàn)企業(yè)和員工的“共贏”，短目標(biāo)與長期發(fā)展的“共贏”。
“管理人才儲備”和“專業(yè)技術(shù)雙通道”將構(gòu)成整體企業(yè)的人員發(fā)展計劃。
針對專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)崗位，例如：生產(chǎn)、營銷、設(shè)計類等崗位適合搭建雙通道發(fā)展體系。
03
關(guān)鍵人才識別與培養(yǎng)實施流程
戰(zhàn)
略
訪
談
企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)調(diào)研與關(guān)鍵人才的期望和要求
01
關(guān)鍵目標(biāo)調(diào)研工作內(nèi)容
02
為什么我們要做戰(zhàn)略目標(biāo)訪談
03
為什么我們要做文化DNA分析
04
文化分析對于人才培養(yǎng)項目價值
能
力
診
斷
人才能力測評及關(guān)鍵行為交叉訪談驗證
01
測評理論——冰山理論模型
門檻性能力素質(zhì)(合格標(biāo)準(zhǔn)，任職資格)：只是對勝任者的基本要求，它能把會做與不會做的區(qū)別出來。
勝任力模型(優(yōu)才標(biāo)準(zhǔn))：它對人的績效起著關(guān)鍵作用，是區(qū)分表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者的關(guān)鍵因素。
02
16個底層能力指標(biāo)
56項能力測評指標(biāo)
標(biāo)
準(zhǔn)
確
定
依據(jù)能力測評分析與標(biāo)桿人才對標(biāo)分析確定人才能力標(biāo)準(zhǔn)
01
關(guān)鍵人才能力標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵點
02
人才能力標(biāo)準(zhǔn)確定步驟
培
養(yǎng)
規(guī)
劃
基于崗位KPI與工作任務(wù)分析匹配能力培養(yǎng)規(guī)劃實施方案
01
人才培養(yǎng)規(guī)劃的設(shè)計流程
02
識才提效項目的成果應(yīng)用
03
識才提效項目的價值
項目顧問團(tuán)隊
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